本专业采用“2+2”人才培养模式，逐步完善“懂理论、有技术、能创新”三位一体的应用型创新人才培养体系，兼顾“共性”和“特色”，增加“柔性”减少“刚性”的人才培养方案和课程体系，有利于学生在全面素质提高基础上的个性发展。

    将能力培养渗透到具体教学实践中，全面改革课堂教学和实践教学，显著提高了学生的学习能力和工程应用能力。